الصيف في اليمن السعيد..ازدحام سير لا يطاق، وانقطاع مستمر للك

ثلاثة تميّز الصيف اليمني: ازدحام سير لا يطاق، وانقطاع مستمر للكهرباء، وبلوغ ظاهرة عمالة الأطفال ذروتها. وذلك إلى جانب ملامح أخرى لا يلقى لها بال، وتتمثل في غياب برامج تخصّ الإجازة المدرسية، إذ لا يخطط لها أحد، أو يعتدّ بها لاستقبال العطلة، الممتدة أربعة أشهر.

لذا، فالصيف لا يعني للأسر اليمنية – باستثناء بعضها - سوى تغير المناخ. وقدوم هذا «الضيف» الساخن «الثقيل» يؤرقهم، لما يحمله من أعباء يصنعها بقاء أطفالهم فترات أطول في المنزل، ما يعني ارتفاع وتيرة المشاكل وزيادة المشاحنات بين الأخوة المتقاربة أعمارهم، في معظم الأحيان، وحتى بين الكبار والصغار، فالتوتّر يصيب كل أفراد الأسرة، والجيران أيضاً.

وعليه، تبقى الأسرة أمام خيارات محدودة، تؤدي كلها إلى إخراج الأبناء من حرم المنزل مدة توازي مدة الدراسة المنقضية. وحينئذٍ، يدفع أولياء الأمور، الفقراء بخاصة، أبناءهم إلى العمل في الأرصفة، وبيع كل ما خف وزنه وسهل الحصول على ماله، أو يدفعونهم إلى المراكز الدينية لتلقي علوم القرآن وحفظه. والخيار الثالث، مــعاهد اللغة والكومبيوتر.

بشار مهيوب، ذو السنوات الست، اختار راغباً الجلوس أمام «بسطة»، اشترى محتواها والده، لكي «يطلب الله»، كما قال.

ومنزل بشار عامر بالبنين والبنات: «نحن 3 أولاد وبنتان، وعندي أخ اصغر مني»، كلهم يعملون ويطلبون الله رزقاً حلالاً طيباً. وإخوانه، أحدهم يعمل في دكان صغير للعائلة، والآخر يبيع أغراضاً على عربة متجولة. وأختاه تصنعان أشياء وتبيعانها لنساء الحي، في حين يعمل والده عسكرياً، ووالدته تدير شؤون البيت.

ملامح حياة بشار لا تختلف عما يدور في كل بيوت الأسر الفقيرة أيام الصيف، فكل أفرادها يستغلون ساعات النهار، في توفير مصدر إضافي للرزق، ويخططون للعام الدراسي المقبل، أو لمناسبة ينتظرونها. ولا يعني لهم قدوم الصيف ســوى ارتــفاع في درجة الحرارة، لا يعدو كونه طارئاً وســينتهي.

بشار، صاحب الجسد الضئيل، لا يبقى طوال النهار واقفاً على بسطته التي تحتوي أقلاماً ودفاتر ملاحظات صغيرة... فدوامه ينتهي عند الظهر، لأن أهله يخافون عليه. ويجني الطفل طيلة وقفته تلك 500 ريال (نحو 2.5 دولار)، ويقول :»إما اشتري بــضاعة جديدة، وإما أخبّئ الزلط، وأبي يشتري لي». وإذا كان بشار يخبئ ما يجني من مال، فهو لا يخطط إلا للتسجيل في العام الدراسي الجديد، وشراء حقيبة جديدة، أما الأقلام فموجودة.

لا يكتفي طه أحمد (7 سنوات)، بدراسة تخصص واحد في العطلة، ولذا تسجّل في المعهد لدراسة اللغة الإنكليزية والكومبيوتر، والطفل، كما يصفه مدرسه، «نابغة»، ولديه رغبة مستمرة في الدراسة.

يقول طه: «إيشْ اعمل بالعطلة، ضروري أدرس ودراستي بتكمل في رمضان. وبعدين أسافر لأن رمضان في المدرسة إجازة». يدرس الطفل في مدرسة خاصة لذا يؤجل إجازته أو اللعب والتسلية إلى رمضان.

أحلام الصيف «يرحّلها» الفقر

أن يخطط أرباب الأسر للسفر إلى خارج الوطن، لقضاء العطلة الصيفية أو تنفيذ برنامج صيفي، يضمن عودة الأبناء إلى المدارس بأحمال أخف وكدر أقل، فهذا ما لا يفكر فيه إلا قلة من اليمنيين. وهؤلاء، في معظم الأحيان، ينتمون إلى الطبقات المخملية الميسورة.

بيد أن هذا لا يعني أن أيام الصيف تخلو تماماً من نزهات ترفيهية، فأفراد الأسر اليمنية، وبخاصة في العاصمة صنعاء، يعمدون إلى تنظيم رحلات، جماعية أحياناً، لا تطول لأكثر من يوم إلى خارج العاصمة، أو داخلها في الحدائق والمتنزهات القليلة المتوافرة.

تقول براء الصالح، وهي طالبة في الصف الثاني الثانوي: «معظم الناس يقولون إنه لا توجد أماكن للترفيه في المدينة. لا حدائق ولا نوادي، وإذا وجِدت فهي محدودة ولا تلبي رغبات الناس. لذا، من الصعب أن يفكر أحد في إجازة الصيف. وهناك عائلات فقيرة كثيرة لا تستطيع تدبير بدلات السفر ومغادرة الوطن. وتفضل استغلال العطلة في الدراسة أو العمل الاضافي، مثلاً».

براء تتابع، في معهد، دروساً للتقوية في مقرري الفيزياء والرياضيات، استعداداً لعامها الأخير في المدرسة، ولكنها موعودة بالسفر إلى الأردن مع أهلها، لقضاء جزء يسير من الصيف بين أقاربهم هناك. زميلها في المعهد نفسه، محمد إبراهيم، يقول إنه وعائلته أو مع أصدقائه، يذهبون بين أسبوع وآخر، لقضاء نهار كامل خارج العاصمة، أو في الحدائق العامة. ولكنه، في هذه الأيام، ولـ «قتل الوقت»، يذهب بعد العصر إلى محال الإنترنت.

معظم سكان المدن والمحافظات يلجؤون إلى زيارة الأهل في القرى، والتمتع بضيافة الأخوال والأعمام والأجداد، والمناخ النقي، وقضاء قسط من العطلة الصيفية، قبل العودة إلى المدن الخانقة.

هذا ما يعتقد هلال حميد، الذي انهى المرحلة الثانوية وينتظر النتائج، أنه بديل من السفر إلى خارج اليمن، لأنه أقل كلفه ويؤدي الغرض نفسه، أي «تغيير الجو». لذا، فهو يخطط للسفر مع أهله إلى منزل جده في القرية، والبقاء هناك حتى العيد، كما اعتادوا منذ الصغر.


مركزاً خلال دورة كومبيوتر


توافقه أماني القرعي، التي ترى أن إجراءات السفر المعقدة وتكاليفها المرتفعة، هي ما يجعل الأسرة اليمنية لا تفكر في الصيف، أو تخطط له، ويبقى خيار دراســة دورات في اللغة و الكومبيوتر هو الوحيد. وتضيف القرعي: «... بالنسبة إلى البنــات، ليــس كما يشاع أننا نهرب إلــى المعهد مــن عــمل البيت، فالــعمل يــستنانا يــستنانا».

وعلى خلاف هلال وأماني، تستعد ريام القباطي وعائلتها للسفر إلى ماليزيا لقضاء عطلة الصيف. والشابة أنهت الثانوية، وبدأت مذ ذاك بدراسة اللغة الإنكليزية، وستنتهي آخــر دوراتـــها قــبل مــوعد ســفرها، تماماً.

يتحالف هبوط فصل الصيف مع العروض التي تقدمها المعاهد على اختلاف ما تدرسه، فالعروض المغرية، والتخفيضات في أسعار الكتب والدورات التي تصل إلى 50 في المئة، تملأ لوحاتها الشوارع.

وهو ما يعتبره أحمد الفاتح، مدرس الكومبيوتر، حافزاً إضافياً لدخول الطلاب إلى المعاهد، بخاصة تلك التي تدرس الكومبيوتر واللغة، وهما المادتان المطلوبتان أكثر من غيرهما.

مدير المعهد البريطاني الحديث - فرع الجامعة، محمد كاظم، يرجع الضغط الكبير على المعاهد بمختلف تخصصاتها، من تلاميذ المدارس (وهم الفئة الكبرى للداراسين فيها) بخاصة بحلول الصيف، إلى 3 أسباب: أولها، أن بقاء الطلاب في المنزل يشعرهم بالملل.

وثانيها شعور الأسرة بأن ابنها يمثل لها عبئاً فتدفع به إلى الدراسة في المعهد. وثالثها، بقاء الأبناء من دون رقيب على أرصفة غير صحية وغير آمنة، أمر خطير.

وكاظم يلتقي طلاباً لا يرغبون في الدراسة الأكاديمية، لأنهم أنهوا مدارسهم للتو، ويستدل عليهم من غيابهم المتكرر وبلا مبرر، فضلاً عن طلبهم الانتقال من قــسم إلى آخــر، خــلال فترات وجيزة. ويؤكد مدير المعهد البريطاني الحديث، الذي يُعتبر من أقدم المعاهد، أن معظم الطلاب يلجأ إلى الدراسة في المعاهد، أو مراكز تحفيظ القرآن لأن لا برامج صيفية. كما أن النوادي والحدائق الترفيهية محدودة، ما يحرم الأسر اليمنية من الخيارات.

يعرف أطفال كثيرون مصيرهم المنتظر ما أن ينهوا عامهم الدراسي، إذ يتوجب عليهم التوجه إلى مراكز التحـــفيظ التي يقــوم عليها مدرّس مادة القرآن في المدرســة أو قيّم الجامع، وبرســـوم تسجيل زهيدة لا تزيد عن 500 ريال (وهو المبلغ الذي يجنيه بشار مهيوب من بسطته)، يقبل الطالب ويتعلم القرآن وعلومه. وتهدف هذه المراكز إلى زيادة تمسك الطلاب بدينهم وتعميق مفاهيمه في عقولهم.


ثلث البرامج الصيفية للفتيات

بلغ عدد المراكز والمخيمات الصيفية في اليمن لهذا العام، وقد دُشنت في منتصف تموز (يوليو) الجاري، 720 مركزاً ومخيماً، تغطي مختلف مديريات محافظات الجمهورية، وتستهدف 300 ألف طالب وطالبة ينتمون الى مختلف الفئات العمرية.

ووزّعت موازنة المخيمات والمراكز الصيفية للشباب للعام الحالي وبرامجها الـ720، على 31 مخيماً و718 مركزاً، منها 382 مركزاً للشباب و134 مركزاً للفتيات و48 مركزاً لتعليم الواجبات الدينية و30 مركزاً للمرشدات و34 مركزاً مهنياً، ومثلها للكومبيوتر واللغات، و58 مركزاً رياضياً و8 مراكز جامعية، يستفيد منها أكثر من مئتي ألف مشارك ومشاركة وبواقع 300 لكل مركز ولمدة 40 يوماً على التوالي.

إلى ذلك، هناك 1294 مركزاً لتعليم الواجبات الدينية، تنتشر على مستوى الجمهورية، أنشأتها وزارة الأوقاف والإرشاد، تختص بتحفيظ القرآن الكريم وتعزيز القيم الوسطية والاعتدال، وتعميق مبادئ الدين الإسلامي الحنيف في أوساط النشء والشباب. ووصل عدد الملتحقين بها، حتى منتصف تموز، إلى نحو 120 ألفاً، منهم 37 ألف فتاة، بحسب ما صرحت به وزارة الأوقاف.

وتهدف الحكومة اليمنية من تنفيذ هذه المراكز والمخيمات الشبابية إلى نشر الوعي بين أوساط الشباب وغرس قيم الوطنية، كونهم شريحة مستهدفة لنشر الأفكار الإرهابية والتطرف، كما يُعتبرون ضحايا السلاح، ويقع معظمهم فريسة للبطالة.

:تشرفنا: